Veřejné projednání – aktualizace Strategického rámce MAP do roku 2028

Součástí projektu MAP ORP Ostrava IV je tzv. konzultační proces, který představuje veřejné projednání dílčích částí připravovaného strategického dokumentu Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP Ostrava do roku 2028. Tento stanovuje, že všechny vzdělávací subjekty i veřejnost v území ORP Ostrava mohou připomínkovat pracovními skupinami projednaný a odsouhlasený návrh Strategického rámce MAP ORP Ostrava do roku 2028 (dále jen „SR MAP ORP Ostrava do roku 2028“).  Ten vychází z dříve zveřejněného a Řídícím výborem MAP schváleného Návrhu priorit a strategických cílů rozvoje vzdělávání ORP Ostrava do roku 2028. Vzdělávacím subjektům i veřejnosti je zároveň poskytnuta aktualizovaná Analytická část MAP, doplněná o nové informace. Cílem konzultačního procesu je zejména zajištění připomínkovacího procesu před samotným schvalováním dokumentace MAP v Řídícím výboru MAP.

Realizační tým projektu nyní nabízí všem aktérům ve vzdělávání i veřejnosti v území ORP Ostrava možnost připomínkovat návrh aktualizace SR MAP ORP Ostrava do roku 2028, a to ve lhůtě do 30. 09. 2024 včetně. Připomínky je možné zasílat na e-maily karel.synek@ostrava.cz nebo iva.majkova@ostrava.cz.

Způsob vyřízení připomínek je stanoven Komunikačním plánem. Po projednání relevantních připomínek a podnětů bude SR MAP ORP Ostrava do roku 2028 předložen k projednání Řídícímu výboru MAP. Schválená finální verze dokumentu bude následně zveřejněna na našich webových stránkách.

Pozvánka na Metodické setkání asistentů pedagoga

Srdečně zveme asistenty pedagoga mateřských a základních škol na metodické setkání, které proběhne v pondělí 7. října v prostorách Magistrátu města Ostravy.

Termín: 7. října 2024, 13:00–15:00
Místo: Magistrát města Ostravy, místnost 206a
Lektorka: PaedDr. Dana Zemánková

Obsah setkání:

• Kvalifikace asistenta pedagoga po novele zákona o pedagogických pracovnících.
• Vymezení kompetencí mezi učitelem a asistentem pedagoga.
• Pokročilá pravidla spolupráce, vztahy mezi učitelem a asistentem pedagoga.
• Nástroje minimalizace vyhoření asistentů pedagoga.
• Příklady řešení konfliktů mezi učitelem a asistentem pedagoga, příklady řešení konfliktů mezi žáky prostřednictvím asistenta pedagoga.

Kapacita setkání je omezena. Registrujte se, prosím pomocí jednoduchého formuláře.
Těšíme se na setkání s vámi.

Proběhl seminář o vztahu učitele a asistenta pedagoga

Přítomnost asistenta pedagoga při výuce je velmi vítaným prostředkem zapojení různě znevýhodněných žáků do vzdělávání. Aby bylo toto zapojení opravdu účinné, je potřeba nastavit dobré vztahy a komunikaci právě mezi hlavní aktéry – učitelem a asistentem.

A právě tomuto tématu jsme se věnovali v pondělí 16. září, kdy se uskutečnil seminář s názvem Vztah učitel a asistent pedagoga. Setkání vedla lektorka PaedDr. Dana Zemánková, se kterou dlouhodobě spolupracujeme.

A jaké problémy a témata jsme na semináři například řešili? Byla to novela zákona o pedagogických pracovnících, a jaké dopady to mělo v praxi. Správné vymezení kompetencí a nastavení komunikace mezi učitelem a asistentem. Otevřeli jsme problematiku profesního vyhoření a předvedli si některé techniky prevence. Dostalo se také na nepříjemné témata, jako jsou konflikty mezi učitelem a asistentem nebo učitelem a žákem. Na konkrétních příkladech jsme si ukázali řešení konfliktů mezi žáky prostřednictvím asistenta pedagoga.

Témat bylo opravdu mnoho a u některých to rozvířilo plodnou diskuzi. Věříme, že pro všechny přítomné bylo setkání přínosné a odnesli si nové poznatky pro svou další práci.

Působíte jako asistent pedagoga a seminář vás zaujal? Pořádáme metodická setkání určená právě pro vás. A to nejbližší se koná hned začátkem října, tak se nezapomeňte přihlásit.

Jak na lepší pochopení textu v přírodovědných předmětech?

Podstatou čtenářské gramotnosti není jen prostá dovednost čtení textu, ale to, zda dokážeme z přečteného textu získat potřebné informace, zda je dokážeme pochopit, interpretovat a kriticky posoudit. Schopnost porozumět psanému textu a přemýšlet o něm je klíčovou dovedností, kterou se snažíme prostřednictvím dalšího vzdělávání, inspirace a motivace pedagogů přenést na žáky.

Rozvoji čtenářské gramotnosti se v rámci aktivit MAP věnujeme už dlouhodobě. K tomuto tématu jsme v minulosti uspořádali již několik seminářů pro pedagogy, ale nabízíme také aktivity pro děti a žáky. V pátek 13. září proběhl workshop RWCT – v přírodovědných předmětech, pod vedením lektorky Mgr. Moniky Chrobákové.

Účastníci z řad pedagogů si na vlastní kůži prožili čtyři názorné vyučovací hodiny plné praktických cvičení k rozvoji čtenářských a pisatelských dovedností, také i her a pokusů z oblasti přírodních věd. Museli třeba odhadnout, která plechovka limonády plave lépe.  Co myslíte, potopila se rychleji ta s cukrem nebo bez? Každý zábavný pokus byl úzce propojený s rozvojem čtenářské dovednosti. Složení, které bylo uvedeno na plechovkách limonád, bylo podrobeno důkladnému zkoumání a porovnávání. Z čehož pak pedagogové učinili závěr a odůvodnili si, proč šla zrovna tahle plechovka rychle ke dnu.

Velkým přínosem bylo také sdílení vlastních zkušeností a debata o dalších zdrojích inspirace na podporu čtenářské gramotnosti u dětí.

Podle kladných ohlasů vidíme, že téma čtenářské gramotnosti je u vás oblíbené. Proto ať už jste pedagog českého jazyka, biologie, chemie nebo fyziky, přijměte  pozvání na náš další kurz, a to Čtením a psaním ke kritickému myšlení s MgA. Ninou Ruthovou.

Jak nevyhořet?

Nebojte, neotevřeli jste omylem článek o požárních opatřeních, ale jedná se o přání mnoha pedagogů, kteří působí ve školství již mnoho let. Psychické zdraví je velmi důležité téma, o kterém je potřeba se společně bavit. A jelikož profese pedagoga je psychicky náročná práce, organizujeme pro vás setkání na podporu duševního zdraví.

Jedním z takových setkání byl workshop s názvem Podpora psychického zdraví a wellbeingu pro pedagogy (nejen) v sociálně vyloučených lokalitách (MŠ), který proběhl ve středu 11. září v prostorách Magistrátu města Ostravy. Kapacita kurzu byla beznadějně obsazená, což potvrdilo náš předpoklad, že toto téma je pro vás chtěné a stále aktuální.

Zkušená psycholožka z Moravskoslezského paktu zaměstnanosti na úvod setkání přiblížila pojem wellbeingu. Specifikovala hlavní stresory, způsoby jejich rozpoznání a identifikace a následně vhodné cviky k potlačení vyvolaného stresu a práci s ním. Součástí workshopu byla také praktická ukázka jak mohou učitelé pracovat se vztekem a agresí nebo jak komunikovat s rodiči svých žáků. Účastníci dostali příležitost sdílet své zkušenosti a zážitky s kolegy, kteří čelí stejným problémům a situacím. Pro pedagogy je velmi cenné, když se ujistí, že v tom nejsou sami, a že se stejnými nebo obdobnými problémy bojují i jejich kolegové.

Vaše kladná zpětná vazba nás přesvědčila o důležitosti takovýchto setkání s odborníky na duševní zdraví, a proto i v budoucnu budeme tomuto tématu věnovat další prostor. Proto nás sledujte na sociálních sítích nebo nahlížejte do nabídkových katalogů, které průběžně aktualizujeme a doplňujeme o nové aktivity. Již nyní je spuštěna registrace na prosincový kurz wellbeingu.

Metodické setkání asistentů pedagoga

V první polovině října proběhne další ze série pravidelných metodických setkání asistentů pedagoga.

A jaká budou témata, o kterých můžeme na setkání společně diskutovat?

• kvalifikace asistenta pedagoga po novele zákona o pedagogických pracovnících
• vymezení kompetencí mezi učitelem a asistentem pedagoga
• vztahy mezi učitelem a asistentem pedagoga
• nástroje minimalizace vyhoření asistentů pedagogů

Máte k problematice asistentů pedagoga nějaké otázky nebo nejasnosti? Budeme rádi, když s přijdete s vlastním tématem a společně rozvineme debatu k vašemu dotazu.

Neváhejte a registrujte se na setkání pomocí jednoduchého formuláře.

Workshop úpravy fotografií a videí měl úspěch

Vyfotit pěknou fotku je jedna věc, upravit je pak věc druhá. S audiovizuálními médii se potýkáme a pracujeme čím dál častěji. Proto jsme na druhý zářijový týden naplánovali seminář Práce s digitální fotografií a videem. Ten se skládal z celkem tří na sebe navazujících setkání.

Během setkání se účastníci pod vedením lektora Ing. Petra Lůžka podívali hned na začátku na základní tipy a rady při fotografování. Poslechli si nástin do teorie focení a natáčení. Velkou pozornost také věnovali tomu, jak si správně nastavit fotoaparát nebo svůj mobilní telefon. Hlavní část se pak zaměřila na střih a následnou úpravu v dostupných grafických programech.

Seminář byl orientován velmi prakticky, proto se jej mohlo zúčastnit pouze 10 pedagogů, aby se jim lektor mohl individuálně věnovat. Účastníci dostávali průběžné úkoly, kdy měli ve svém okolí nafotit několik fotek a poté je spolu s lektorem upravovali. Také natáčeli krátká videa a v postprodukci k nim přidávali různé efekty, hráli si se střihem nebo úvodním náhledovým obrázkem. Úprava fotek a videí vás velmi bavila a my se těšíme na vaše nové výtvory.

Chcete se také zlepšit v audiovizuální tvorbě? Nebojte, budeme kurz opakovat a těšit se na něj můžete na podzim příštího roku. Proto nás sledujte, ať se přihlásíte včas.

Neunikly vám tyto dotační výzvy?

Státní fond životního prostředí ČR vyhlásil dvě dotační výzvy, které by se možná mohly hodit vaší organizaci. Obě dotace už nějakou dobu běží, ale v záplavě informací unikly vám možná unikly. Proto vám níže v textu přinášíme jejich stručný obsah.

Výzva RES+ č. 4/2024 – Komunální FVE na budovách

Na co můžete dotaci získat?

Především na instalace nových fotovoltaických elektráren s instalovaným výkonem do 1 MWp na jedno předávací místo do distribuční nebo přenosové soustavy.

Společně s poskytovanou podporou na instalaci FVE mohou být dále podpořeny:

• systémy bateriové akumulace vyrobené elektřiny
• systémy výroby vodíku elektrolýzou vody
• vynucené investice do renovací konstrukcí střech, na kterých budou instalovány FVE, a do modernizace elektroinstalace v budovách s nově instalovanými FVE
• zavedení energetického managementu včetně řídícího softwaru a měřících a řídících prvků pro optimalizaci výroby a spotřeby energie, projektová příprava a činnost odborného technického a autorského dozoru a BOZP

Kdo může o dotaci požádat?

• kraje
• obce
• samosprávné městské obvody a městské části
• církve a náboženské společnosti a jejich svazy a jimi evidované právnické osoby
• příspěvkové organizace, právnické osoby a těmito plně vlastněné organizace a společnost zřizované nebo vlastněné výše uvedenými oprávněnými žadateli

Ukončení příjmu žádostí: 31. prosince 2024 do 12:00 hodin.

Podrobné informace a odkaz na potřebné formuláře pro žádost o dotaci najdete na webových stránkách poskytovatele.

Výzva č. 8/2024: Energetické úspory veřejných budov

Dotace je určena pro vlastníky veřejných budov na provedení energeticky úsporné renovace, primárně s využitím obnovitelných zdrojů.

Na co můžete dotaci získat?

• snížení energetické náročnosti veřejných budov
• zlepšení kvality vnitřního prostředí veřejných budov
• výstavba či rekonstrukce obnovitelných zdrojů energie pro veřejné budovy

Kdo může žádat?

• obce, kraje
• dobrovolné svazky obcí
• státní či národní podniky
• státní příspěvkové organizace
• veřejné výzkumné instituce a výzkumné organizace
• veřejnoprávní instituce
• příspěvkové organizace Územních samosprávných celků
• vysoké školy, školy a školská zařízení a školské právnické osoby
• nestátní neziskové organizace, (obecně prospěšné společnosti, nadace, nadační fondy, ústavy, spolky)

Ukončení příjmu žádostí 31. 10. 2024, do 14:00 hodin!
Podpořené projekty pak musí být realizovány nejpozději do 15. 6. 2026.

Další informace a dokumenty ke stažení naleznete na stránkách poskytovatele dotace.