Podpora práce s třídou v krizi a žáky v dysregulaci

Dne 12. listopadu proběhlo Metodické setkání sociálních pedagogů, jehož cílem bylo poskytnout účastníkům praktické a metodické nástroje pro práci s žáky ve školním prostředí.

Hostem setkání byl zástupce Pedagogicko-psychologické poradny Ostrava, který účastníky seznámil s Metodikou pro práci s třídou v krizi a Metodikou pro práci s žákem v dysregulaci. Přítomní pedagogové získali informace o možnostech využití těchto metodických materiálů v každodenní práci a prevenci problémů ve třídním kolektivu.

Dalším hostem byl tvůrce aplikace Younglink, která slouží k mapování vztahů a vazeb v třídních kolektivech a k hodnocení klimatu tříd. Účastníci se seznámili s principy fungování aplikace a jejími praktickými využitími pro podporu práce pedagoga při prevenci a řešení konfliktů ve třídě.

Součástí setkání byl také interaktivní workshop vedený Mgr. Petrou Staniekovou, zaměřený na efektivní komunikaci s problematickými žáky a jejich třídním kolektivem. Účastníci se učili, jak zvládat situace s žáky trpícími emočními záchvaty nebo výrazně projevujícími své emoce. Workshop nabídl praktické strategie a nástroje, které lze přímo aplikovat ve školní praxi, a poskytl prostor pro sdílení zkušeností mezi pedagogy.

Metodické setkání tak přineslo účastníkům nejen nové poznatky, ale také konkrétní inspiraci, jak efektivně podporovat žáky i třídní kolektivy v náročných situacích a předcházet eskalaci problémů ve školním prostředí.

Rozvoj grafomotoriky a vizuomotoriky v předškolním vzdělávání

Dne 5. listopadu 2025 proběhlo Metodické setkání přípravných tříd a speciálních pedagogů MŠ, které bylo věnováno problematice rozvoje grafomotorických a vizuomotorických dovedností u dětí předškolního věku. Setkání vedla zkušená lektorka Mgr. Lenka Bínová, jež se dlouhodobě věnuje podpoře školní připravenosti a prevenci obtíží spojených se psaním.

Hlavním tématem programu byl systematický rozvoj hrubé a jemné motoriky, které tvoří základní pilíř pro úspěšné zvládání grafomotorických dovedností. Lektorka zdůraznila význam každodenního vědomého posilování motorických funkcí dětí a upozornila na fakt, že včasná identifikace případných grafomotorických obtíží výrazně snižuje riziko pozdějších problémů při psaní na základní škole.

Součástí setkání bylo také prohloubení kompetencí pedagogů v oblasti pedagogické diagnostiky, zejména v tom, jak zvolit vhodné postupy s ohledem na individuální vývojovou úroveň dítěte. Účastníci se seznámili s metodickými doporučeními a nástroji, které mohou využít při sledování grafomotorické zralosti dítěte, ať už jde o koordinaci oka a ruky, správný úchop psacího náčiní či schopnost reprodukovat základní tvary.

Mgr. Bínová osvětlila, jak lze jednoduchými aktivitami podpořit vizuomotorický rozvoj a předejít tak pozdějším obtížím při čtení a psaní. Děti předškolního věku potřebují dostatek prostoru pro cvičení koordinace pohybů, uvolnění ruky i procvičování základních grafických prvků, které tvoří předstupeň školního psaní.

Nedílnou součástí programu byly praktické ukázky cvičení zaměřených na rozvoj hrubé a jemné motoriky, které mohou pedagogové snadno zařadit do běžné vzdělávací činnosti.

Setkání tak přineslo nejen teoretické poznatky, ale především konkrétní metodické postupy využitelné v každodenní pedagogické praxi. Posílení grafomotorických a vizuomotorických dovedností je totiž jedním z klíčových výstupních standardů předškolního vzdělávání a významně ovlivňuje úspěšný start dítěte v první třídě.

Jak pomáhat žákům bezpečně se orientovat v online světě

Digitální prostředí je přirozenou součástí života dětí i dospívajících. Spolu s jeho výhodami však přináší i celou řadu rizik, na která by měli pedagogové umět vhodně reagovat. Těmto tématům se věnoval vzdělávací seminář „Rizika internetu a komunikačních technologií“, který se uskutečnil 21. října 2025.

Cílem semináře bylo pomoci učitelům lépe porozumět online světu svých žáků a naučit se, jak je účinně chránit i podporovat při využívání moderních technologií. Program byl zaměřen na nejnovější trendy a rizika v oblasti internetu, mezi která patří například sharenting, rizikové výzvy, netolismus, sociální sítě a influenceři, sexting, kyberšikana či pornografie.

Jednotlivá témata byla prokládána praktickými kazuistikami, výsledky výzkumů a reálnými příklady z České republiky i dalších zemí EU. Lektor čerpal ze své osobní zkušenosti ze školních praxí i práce s dospívajícími, přičemž obsah semináře byl průběžně aktualizován o nové fenomény digitálního světa.

Velký důraz byl kladen také na pozitivní stránku moderních technologií – jejich smysluplné využívání a schopnost rozvíjet kreativitu či komunikaci. Základní poselství semináře lze shrnout do několika zásad: nestrašit, ale učit zacházet; nezakazovat, ale společně objevovat.

Účastníci si z akce odnesli nejen nové poznatky o prevenci rizik, ale i inspiraci, jak vést žáky k digitálnímu wellbeingu – tedy k bezpečnému, vyváženému a odpovědnému přístupu k technologiím.

Beseda o dětském vzdoru a emocích v Moravskoslezské vědecké knihovně

Moravskoslezská vědecká knihovna v Ostravě zve všechny, kteří přicházejí do kontaktu s dětmi nebo teenagery, na inspirativní besedu o dětském vzdoru a emocích. Akce se koná v rámci Týdne za dětství bez násilí, pořádaného Centrem LOCIKA.

Pro koho je beseda určena

Setkání je vhodné pro rodiče, prarodiče, sourozence, učitele, vedoucí kroužků nebo všechny, kdo tráví čas s dětmi a teenagery. Cílem je nabídnout podporu a praktické tipy, jak v náročných situacích zůstat klidní a zároveň být oporou dítěti.

Co se dozvíte

Psycholožky Mgr. Nováková Fabianová a Mgr. Kubíčková účastníky provedou světem dětských emocí, různých výchovných stylů a vztahových výzev. Během besedy se dozvíte:

• jak reagovat s respektem a klidnou hlavou,
• jak nastavit zdravé hranice,
• jak být dítěti oporou, i když se projevuje vzdorem,
• jak porozumět emocím dětí i svým vlastním.

Bubnovačka – symbolická podpora

Součástí akce bude také Bubnovačka, při které budou moci účastníci a široká veřejnost bubnováním na cokoli, co mají po ruce, symbolicky vyjádřit podporu dětem, které zažívají násilí. Tímto jednoduchým gestem se účastníci připojí k důležitému tématu ochrany dětství.

Praktické informace

• Datum a čas: 19. 11. 2025, od 16:00
• Místo: Moravskoslezská vědecká knihovna v Ostravě, místnost “Lékárna”, pravé křídlo Nové radnice
• Vstup: zdarma

Přijďte načerpat inspiraci, získat nové pohledy na dětské emoce a výchovu a odnést si praktické tipy pro každodenní situace s dětmi a teenagery.

Podrobné informace o akci a registrace na stránkách knihovny.

Hlavolamy v matematice: Když logika potká tvořivost

Spojit logické myšlení, matematické principy a oblíbené hlavolamy? Přesně to nabídla přednáška Hlavolamy v matematice, která se uskutečnila 24. října na Vysoké škole báňské – Technické univerzitě Ostrava.

Cílem setkání bylo ukázat, že i zdánlivě hravé skládání hlavolamů, jako je Rubikova kostka, čtyřstěn nebo dvanáctistěn, může být cestou k hlubšímu pochopení matematických principů. Účastníci se dozvěděli, jak lze stav a řešení hlavolamů popsat pomocí matematických nástrojů a jak operace podobné sčítání či násobení popisují manipulace s jednotlivými částmi hlavolamu.

Zajímavou částí programu bylo odvozování vlastních algoritmů pro skládání hlavolamů – ne nutně těch nejrychlejších, ale takových, které si účastníci dokázali sami logicky vysvětlit a pochopit. Díky tomu se matematika stala nejen prostředkem k řešení úloh, ale také zdrojem radosti z objevování a tvoření.

Přednáška ukázala, že matematika může být hravá, kreativní a přístupná každému, kdo má chuť přemýšlet, zkoušet a hledat nové souvislosti.

Pozvánka na seminář: Práce s technickými texty v podmínkách ZŠ

Jak naučit žáky číst návody, postupy a technické texty tak, aby je to bavilo a přinášelo skutečné porozumění? Přijďte na inspirativní seminář s názvem „Práce s technickými texty v podmínkách ZŠ | Jak učit čtení návodů a jiných technických textů“, který se uskuteční v pátek 28. listopadu 2025 od 11:00 do 13:00 v prostorách Makerspace dílny Moravskoslezské vědecké knihovny.

O čem seminář bude

Seminář se zaměří na čtení technických textů jako specifickou oblast čtenářské gramotnosti. Účastníci se seznámí s dvouhodinovým výukovým programem určeným pro 5.–7. ročník ZŠ (vhodné i pro pedagogy od 3. ročníku). Program lze okamžitě zařadit do výuky a přizpůsobit různým předmětům.

Součástí setkání bude i praktická část – vyzkoušíte si aktivity, které pomáhají žákům rozvíjet schopnost pracovat s návody, porozumět postupům a vnímat technický text nejen jako povinnost, ale jako užitečný a zajímavý zdroj informací.

Co si odnesete

• Konkrétní tipy, jak motivovat žáky k práci s textem.
• Ukázku struktury a vedení dvouhodinového programu.
• Možnost vyzkoušet si vybrané aktivity na vlastní kůži.
• Inspiraci, jak podobný přístup aplikovat i v jiných předmětech.

Lektor semináře, Mgr. Jakub Klimek Maruš z Moravskoslezské vědecké knihovny, se dlouhodobě věnuje rozvoji čtenářské gramotnosti a praktickým metodám práce s textem ve školní výuce.

Počet míst je omezen, proto doporučujeme registraci předem.

Na kafe s Vladimírem Polákem

Ve středu 5. listopadu 2025 proběhlo ve Středisku volného času Korunka další Setkání zástupců žákovských parlamentů s lidmi s rozhodovacími pravomocemi – „Na kafe s…“. Tentokrát přijali pozvání zástupci ostravských škol, aby se setkali s Vladimírem Polákem, ostravským zastupitelem, hercem a dlouholetým členem Národního divadla moravskoslezského.

Celé setkání se neslo v přátelské a otevřené atmosféře. Diskuze se dotkla především témat spojených s ostravskou kulturou, veřejným prostorem a občanskou aktivitou mladých lidí. Vladimír Polák se s účastníky podělil nejen o své zkušenosti z práce městského zastupitele, ale také o pohled na svět z perspektivy umělce, který dlouhodobě působí v kulturním životě města.

Žáci se aktivně zapojili do rozhovoru o tom, jak mohou mladí lidé ovlivňovat dění ve svém městě, jaké příležitosti Ostrava nabízí pro smysluplné trávení volného času a jaké výzvy přináší současná doba – včetně vlivu sociálních sítí či rozvoje umělé inteligence.

Výzva č. 20/2025 – Přírodní zahrady

Národní program životního prostředí vyhlásil novou Výzvu č. 20/2025 – Přírodní zahrady, která podporuje rozvoj environmentálního vzdělávání dětí a žáků prostřednictvím častější výuky v přírodním prostředí.

Cílem programu je vznik a rozvoj přírodních zahrad u mateřských a základních škol a také úprava venkovního zázemí, které umožní dětem více času trávit učením venku, v kontaktu s přírodou.

Předmět podpory
Dotace se zaměřují na:

• vybudování a úpravy zahrad, areálů a školních pozemků v přírodním stylu,
• doplnění prvků, které podporují adaptaci na změnu klimatu, kontakt dětí s přírodou a volnou hru venku,
• v odůvodněných případech také na hygienické či odpočinkové zázemí pro výuku venku (např. u lesních MŠ).

Kdo může žádat:
Mateřské a základní školy uvedené v rejstříku škol nebo jejich zřizovatelé.

Výše podpory:
Až 60 % z celkových způsobilých výdajů.

Příjem žádostí:
📅 13. listopadu – 19. prosince 2025
💰 Alokace: 110 000 000 Kč

Výzva přináší příležitost, jak posílit environmentální výchovu, umožnit dětem více učení venku a podpořit přirozený vztah k přírodě.

Více informací najdete na stránkách dotacni.info – Výzva č. 20/2025: Přírodní zahrady.