Připomínkování Návrhu priorit rozvoje vzdělávání ORP Ostrava do roku 2028 a analytické části MAP

V rámci konzultačního procesu mohou aktuálně všechny vzdělávací subjekty v území ORP Ostrava připomínkovat analytickou část MAP a pracovními skupinami odsouhlasený Návrh priorit rozvoje vzdělávání ORP Ostrava do roku 2028. Oba dokumenty jsou zveřejněny na webových stránkách projektu ZDE.

Konzultační proces vychází z metodických materiálů Specifických pravidel pro žadatele a příjemce pro výzvu Akční plánování v území – MAP. Propojuje výstupy, podněty a připomínky cílových skupin projektu, pracovních skupin a řídícího výboru projektu, a to oběma směry. Konzultační proces je využíván mj. při přípravě jednotlivých částí strategického dokumentu MAP a při přípravě akčních plánů na školní roky 2025/2026, 2026/2027 a 2027/2028. Jeho cílem je zejména zajištění připomínkovacího procesu před samotným schvalováním dokumentace MAP v Řídícím výboru MAP.

Realizační tým projektu nyní nabízí všem aktérům ve vzdělávání v území ORP Ostrava možnost připomínkovat analytickou část MAP a Návrh priorit rozvoje vzdělávání ORP Ostrava do roku 2028, a to ve lhůtě do 08.07.2024. Připomínky je možné zasílat na e-maily karel.synek@ostrava.cz nebo iva.majkova@ostrava.cz. Způsob vyřízení připomínek je stanoven Komunikačním plánem, který je zveřejněn ZDE.

Po projednání relevantních připomínek a podnětů bude Návrh priorit rozvoje vzdělávání ORP Ostrava do roku 2028 využit k aktualizaci textové části SR MAP v Řídícím výboru MAP. Schválená finální verze dokumentace či její součásti bude následně zveřejněna na webových stránkách.

Příklad dobré praxe: Ostravské učitelky MŠ v Estonsku a Finsku

Vybrané učitelky ze 7 mateřských škol z Ostravy (MŠ Hrabová, MŠ Hornická, MŠ Za Školou, MŠ Mitušova 6, MŠ Dvorní, MŠ Varenská a MŠ Sokolovská) se jako součást konsorcia v rámci projektu ERASMUS+ v oblasti školního vzdělávání, zúčastnily dvou mezinárodních výjezdů. Tento projekt je vzdělávacím programem Evropské unie, který podporuje mezinárodní spolupráci a výjezdy do zahraničí ve všech sférách vzdělávání. A tak se celkem 13 učitelek z uvedených mateřských škol zúčastnilo tzv. stínování či sledování průběhu výuky v předškolních zařízeních. Nutno dodat, že se do této výzvy pustily z vlastní iniciativy a na vlastní riziko.

První navštívenou zemí bylo Estonsko. Stínování probíhalo ve čtyřech mateřských školách ve městě Rakvere ve dnech 7.-13. dubna 2024. Druhou navštívenou zemí bylo Finsko a stínování probíhalo v hlavním městě Helsinky ve dnech 12.-18. května 2024 ve třech předškolních zařízeních. Projekt ERASMUS+ tak zpřístupnil českým učitelkám MŠ nenahraditelné zkušenosti ze zahraničí. A učitelky z Ostravy ocenily zejména praktičnost celého stínování, neboť teorie tvořila jen zlomek obou výjezdů (mobilit).

V obou navštívených zemích se účastnice mobility zajímaly o inovativní a alternativní výukové metody v MŠ a zkušenosti s inkluzivním vzděláváním. Zajímaly se o úspěšnou implementaci získaných znalostí a dovedností do každodenní praxe. Stejnou pozornost věnovaly rovněž polytechnickému vzdělávání, IT a mediálnímu vzdělávání a vzdělávání ve venkovních prostorách včetně využívání aktivit v přírodě. Jejich pozornosti neušla ani role učitelky mateřské školy a tzv. stress management, v rámci kterého je v obou zemích uzákoněn menší počet dětí na jednoho pedagoga a tím pádem více souběžně působících pedagogů ve třídě.

Mimo stínování v mateřských školách se tyto učitelky zúčastnily připravených workshopů. V nich se dozvěděly základní informace o estonském a finském vzdělávacím systému od rané péče až po univerzity, o způsobu vzdělávání učitelů a o finanční podpoře rodin s dětmi.

Na setkání s představiteli estonského města Rakvere se přítomné učitelky MŠ dozvěděly o historii Estonska a mohly se účastnit výjezdu a komentované prohlídky hlavního města Talinu. Také ve Finsku byla připravena zajímavá prezentace hlavního města Helsinek včetně jejich nejzajímavějších míst. Tato místa si mohly ostravské učitelky individuálně prohlédnout v rámci svého pobytu v Helsinkách.

Z obou týdenních pobytů si 13 učitelek MŠ z Ostravy dovezlo spoustu zajímavých poznatků, zážitků a materiálů jako inspiraci k další činnosti na mateřských školách. Rovněž oceňují, že se mohly blíže seznámit se dvěma evropskými státy EU.

Simulované jednání Evropského parlamentu

Dne 5. června 2024 proběhla v prostorách ostravské radnice simulace jednání Evropského parlamentu. Žáci ostravských základních škol si mohli během programu, který pro ně připravilo Středisko volného času Korunka, partner našeho projektu, vyzkoušet, jaké to je pracovat ve výborech, podávat pozměňovací návrhy, debatovat o svých návrzích a finálně hlasovat a usnést se na výsledku. Účastníci se tak více dozvěděli o samotném fungování Evropské unie a dostali možnost lépe pochopit samotný rozhodovací proces EU. Program započal úvodním představením principů fungování EU a poté byla jednotlivým skupinám žáků přidělena členská země unie a právě její zájmy měli za úkol obhajovat. Dostali tak jedinečnou možnost vyzkoušet si, jaké to je obhajovat svá stanoviska před ostatními a zároveň vést moderovanou debatu.

Metodická podpora projektu poskytovaná do území

Již od počátku tohoto roku probíhají metodická setkání a platformy pro nejrůznější skupiny pracovníků škol pod vedením odborníků z řad našeho projektu, kterých se mohou účastnit zástupci škol zapojených do MAP z území ORP Ostrava.

Pod vedením koordinátorky inkluze Ing. Veroniky Bockové se pravidelně schází speciální pedagogové, sociální pedagogové, učitelé a asistenti přípravných tříd i asistenti pedagoga. Cílem těchto setkání je sdílení dobré praxe, vzájemná inspirace, ale také otevírání problémů a společné hledání možných řešení. Jednotlivá setkání jsou podle identifikované potřeby obohacována přenosem informací a zkušeností odborníků z praxe. Každá z výše zmíněných skupin se doposud setkala již minimálně jednou, o dalších setkáních vás budeme informovat.

Zajímá vás, čeho se již proběhlá setkání například týkala? Speciální pedagogové se pod vedením odborníka z praxe Mgr. Šárky Sohrové zabývali postupy reedukace žáků 2. stupně s diagnózou SPU – dysortografie a dysfázie s ukázkami praktických postupů, vhodných materiálů aj. Pedagogové a asistenti přípravných tříd zažili výuku v přípravné třídě na Základní škole Ostrava-Vítkovice, Šalounova 56, příspěvková organizace, po které společně diskutovali složení a režim přípravných tříd a podrobněji se zaměřili na práci s dětmi s vadami řeči. Asistenti pedagoga se zabývali základními pravidly při práci asistentů pedagoga, také attachmentem – jeho typy, projevy a přístupy k němu. Rozebírali, jak vhodně postupovat při projevech sexuálního chování u žáků s mentálním postižením, o specificích sexuální výchovy žáků s mentálním postižením aj. Sociální pedagogové na svém setkání obdrželi informace o principech a specificích komunitní práce v území města Ostravy, zástupce Magistrátu města Ostravy – oddělení sociálně právní ochrany dětí jim ukázal a popsal, jak by měl vypadat vzorový dopis pro OSPOD. O inspirativní příspěvek na setkání se postarala sociální pedagožka ze Základní školy Ostrava-Dubina, Františka Formana 45, příspěvková organizace, která své kolegy podrobně seznámila s nápadem zřízení Klubů k duševní pohodě žáků při jejich základní škole. Další inspirativní příspěvek pak přinesla Mgr. Rozálie Zlámalová, která představila práci sociálního pedagoga v ZŠ v Budišově nad Budišovkou.

Další metodická setkání probíhají pod vedením oblastní koordinátorky podpory nadání Ing. Martiny Čaputové a schází se na nich koordinátoři nadání základních i mateřských škol. Cílem těchto setkání je metodická podpora škol při práci s nadanými dětmi a žáky, jejich vzájemná inspirace a obohacování prostřednictvím pozvaných odborníků z praxe. Jak koordinátoři nadání mateřských škol, tak ti ze škol základních za sebou mají první ze čtyř setkání, která se uskuteční do konce roku 2025. První setkání obou skupin se nesla v duchu představení nabídky spolupráce Ing. Čaputové a vydefinováním základních pojmů, následně proběhlo představení jednotlivých účastníků. Setkání koordinátorů nadání mateřských škol obohatila svou přítomností Mgr. Alena Pokorná speciální pedagožka pro mateřské školy z Kopřivnice, která se již dlouhodobě věnuje podpoře nadaných dětí. Obsah dalších metodických setkání není předem přesně daný a vyplývá z potřeb identifikovaných na setkáních již proběhlých. Účastníci tak mají možnost ovlivnit podobu podpory, kterou z našeho projektu obdrží.

V rámci podpory nadání neopomíjíme ani rodiče nadaných dětí/žáků, pro které Ing. Čaputová připravila již také jedno setkání. Další ze setkání pro rodiče nadaných dětí/žáků proběhne na podzim tohoto roku. Zájemci se mohou těšit na setkání s uznávaným odborníkem Mgr. René Gavlasem.

Svou podporu směřujeme také ke školním knihovníkům/pedagogům, kteří se starají o školní knihovny. Paní Lenka Klemšová, metodik školních knihovníků, na první ze čtyř společných setkání přizvala Mgr. Mariku Zadembskou, vedoucí Knihovny pro děti a mladé v Třinci, která s partou učitelů a knihovníků založila čtenářský festival “ČteFesT’ a společně spustili mobilní aplikaci pro doporučování knih dětem “Čtenářský metr”. Zúčastněným knihovníkům pak sdílela doporučení na knižní novinky, které by mohli do svých knihoven zařadit. Po vystoupení paní Zadembské se setkání neslo hlavně v duchu sdílení, jehož hlavní postavou se stal pan Mgr. Robin Talacek ze Základní školy, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace, a pokračovalo workshopem balení knih.

Díky aktivitě pracovní skupiny pro předškolní vzdělávání a péči našeho projektu můžeme zapáleným mateřským školám z ORP Ostrava, které mají chuť aktivně sdílet informace a tipy k provozu škol, ale i výuce, nabídnout zapojení do sítě mateřských škol. V rámci sedmi samostatných skupin se budou mateřské školy pravidelně, 3x za rok, setkávat a daný prostor mohou využít k řešení aktuálně palčivých témat i vzájemnému sdílení zkušeností a tipů z jejich každodenní praxe.

Nezapomínáme ani na často opomíjenou oblast, a to zdravý životní styl dětí. Mateřským školám z území proto nabídneme možnost setkávání i k tomuto tématu. Úkolem Platformy zdravého životního stylu pro MŠ v ORP Ostrava bude nejen podpora vedení a pedagogů mateřských škol, ale především zástupcům školních kuchyní. První setkání této platformy nás teprve čeká a my se již nyní těšíme, co nového do mateřských škol budeme moci přinést.

Pokud patříte do jedné z výše zmíněných skupin a rádi byste se účastnili pravidelných setkání, pak sledujte některý z našich informačních kanálů – web, facebook MAP ORP Ostrava IV, newsletter (možnost přihlášení k odběru najdete na webu projektu) nebo katalogy vzdělávacích aktivit, které pravidelně rozesíláme do škol.

Aktualizace SR MAP – Seznamu investičních priorit

Dovolujeme si Vás informovat o připravované aktualizaci strategického rámce MAP ORP Ostrava – Seznamu investičních priorit. S ohledem na podmínku pro čerpání dotací z Integrovaného regionálního operačního programu (IROP), IROP – ITI, OP ST aj. je i v tomto novém programovacím období 2021-2027 nutné prokázání souladu Vašich projektových záměrů se Strategickým rámcem MAP (SR MAP) v oblasti investic do předškolního, základního, neformálního a zájmového vzdělávání a celoživotního učení.

Aktuální tabulku investičních priorit (Příloha č.1 SR MAP) k doplnění nových záměrů či aktualizaci těch stávajících naleznete ZDE. V případě, že možnosti aktualizace využijete, můžete tak učinit do 24.06.2024 (termín pro nejzazší zaslání souboru s novými/aktualizovanými projektovými záměry). V termínu od 25. do 26.06.2024 proběhne zpracování zaslaných projektových záměrů a celková aktualizace tabulky. Následně bude všem příjemcům tohoto e-mailu zaslána aktualizovaná tabulka k finální kontrole před schválením Řídícím výborem projektu MAP ORP Ostrava IV v červenci 2024.

Pro školy zřizované městskými obvody, obcemi, městy – prosím, konzultujte veškeré změny v aktuálních PZ/zařazení nových PZ se zřizovatelem a také je prostřednictvím zřizovatele předávejte realizačnímu týmu MAP.

Nové projektové záměry doplňte do přiložené tabulky – konkrétně pod uvedenou tabulku, řádky pro uvedení nových projektových záměrů jsou podbarveny zeleně!

Aktualizované údaje  v projektových záměrech  v tabulce označte ČERVENĚ, popř. pokud budete některé již uvedené projekty v tabulce slučovat nebo dělit do více projektů a vznikne tím zcela nový projekt, doplňte ho pod tabulku do zeleného pole nových projektových záměrů a do emailu nám zašlete informaci s pořadovým číslem projektu, kterého se aktualizace týká)

Pokud byl projekt uvedený ve strategickém rámci realizován, popř. je schválen, probíhá jeho realizace, realizován nebude, byl sloučen, popř. dělen na více projektů apod. prosím uveďte tuto informaci, vč. pořadového čísla, pod kterým se tento projekt v tabulce strategického rámce nachází, do emailu, ve kterém budete zasílat tabulku nových a aktualizovaných projektových záměrů na karel.synek@ostrava.cz

Vysvětlivky k tabulkám:

1. identifikace školy –  Je třeba uvést všechny školy, kterých se to týká a jejich identifikaci.
   Přestože někteří zřizovatelé, městské obvody, podávají jeden projekt (jednu žádost o dotaci) za více škol –tzn. do jednoho projektu je zařazeno více škol (například vybudování fyzikálních učeben na 5 školách), uvedete do tabulky všechny školy, kterých se projekt týká.

2. typ projektu – vnitřní/venkovní zázemí pro komunitní aktivity vedoucí k sociální inkluzi– jedná se i např. o výstavbu a rekonstrukci hřišť, tělocvičen, sportovišť apod. –  s podmínkou, že po vyučování budou veřejně přístupné.

3. obsah projektu – uveďte obecný popis (neuvádějte přesné počty zařízení a přesné popisy např. zařízení apod.)

• Není možné ze vzoru tabulky odstraňovat předdefinované sloupce + rušit řádky. Před schválením PZ ze strany Řídicího výboru Vám budou doplněné údaje opětovně zaslány ke kontrole. Věnujte ji prosím pozornost.
• Vyplnit všechny údaje v tabulce
• U každého investičního záměru, který se bude ucházet o financování z IROP/fondů EU:
  • je třeba uvést všechny údaje, vč. odhadu podílu EFRR (ve 85%-příklad vzorce je uveden v tabulce, stačí ho zkopírovat do příslušného řádku i sloupce),
  • musí být vyplněn křížek u typu projektu – vazba na některou z podporovaných oblastí; křížků/oblastí může být více.
  • celkové výdaje projektu – uvedená částka v tabulce nemůže být při předložení záměru do výzvy IROP překročena
• IROP nefinancuje kmenové učebny
• Pokud bude projekt financovat obec, kraj, zřizovatel apod. – spolufinancování se nevyplňuje
• Doplňkové aktivity (rekonstrukce hřiště, zázemí pro vnitřní a venkovní komunitní aktivity, zázemí pro ŠPP apod.) nelze realizovat jako samostatné projekty
• Školní kluby a školní družiny – uvádět do záložky základní školy
• ZUŠ – uvádět do záložky zájmové a neformální vzdělávání
• Harmonogram uvedený u investičních záměrů je orientační.
• Je-li dopad realizace projektu na MŠ i ZŠ (společné prostory, nelze rozlišit, kdo je bude více využívat), uveďte záměr na list MŠ i ZŠ.
• Tabulky aktualizovaných  investičních záměrů musí vždy obsahovat popis změn, které budou v tabulce červeně vyznačeny.– barevně označit změny v rámci aktualizace projektového záměru (do e-mailu prosím uveďte čísla řádků, kde proběhla aktualizace, vyhledávání změn na více než 300 řádcích je složité).

V případě jakýchkoliv dotazů se můžete obracet na Bc. Karla Synka, DiS. na tel.: 731 682 940, 599 443 434.

Od června začínají schůzky dílčích sítí MŠ

Rozvoj českého školství je dlouhodobě financován mj. i projektovou formou. Z důvodu zapojení škol do mnoha projektů byla v ORP Ostrava zjištěna potřeba vytvořit formát pravidelného setkávání ředitelek MŠ.

Od června letošního roku se tak v rámci našeho projektu začnou scházet mateřské školy v tzv. Oblastní síti MŠ v ORP Ostrava. V celé síti je aktuálně zapojeno přibližně 70 mateřských škol, rozdělených do 7 dílčích skupin. Každá skupina bude vedena jednou z členek pracovní skupiny MAP pro předškolní vzdělávání a péči. Na setkáních budou předávány informace z realizovaných projektů, sdíleny příklady dobré praxe, rizika i nástrahy externího financování, ale i informace z běžného provozu škol, budou diskutována aktuální témata, hledány způsoby řešení problémů, diskutovány legislativní návrhy/změny apod. Každá ze  7 skupin se sejde nejméně 3x ročně. Časy setkání jsou obvykle voleny tak, aby nenarušily provoz MŠ.

V případě zájmu o zapojení, prosím, sdělte svůj zájem e-mailem na map@ostrava.cz, a to nejlépe do pondělí 3. června 2024. Po Vašem zařazení do jedné ze 7 skupin Vám bude sdělen termín a místo prvního setkání a také jméno vedoucí konkrétní dílčí sítě. Pokud byste se chtěli zeptat na cokoliv ohledně fungování sítě MŠ, než se rozhodnete k přihlášení, kontaktujte koordinátora MAP Karla Synka na tel. čísle +420 731 682 940. Přijímány jsou všechny MŠ bez rozdílu zřizovatele nebo způsobu výuky.

Proběhl první workshop aktivy Propojení pohybu a vzdělávání

Proběhla úvodní jednání pracovních skupin

V posledních 14 dubnových dnech proběhla úvodní jednání všech 5 pracovních skupin našeho projektu. Oproti dříve realizovanému projektu MAP ORP Ostrava III (dále MAP III) došlo v pracovních skupinách k několika změnám. Zachovány zůstaly, s mírnou úpravou členů nebo vedoucích PS, pracovní skupiny pro předškolní vzdělání a péči, pro rovné příležitosti a pro financování  Dle Specifických pravidel pro žadatele a příjemce v rámci výzvy Akční plánování v území – MAP již nejsou povinné pracovní skupiny pro rozvoj čtenářské a pro rozvoj matematické gramotnosti, ale naopak novou povinnou pracovní skupinou je PS pro rozvoj moderních didaktických forem vedoucích k rozvoji klíčových kompetencí. V rámci zachování návaznosti činnosti pracovních skupin jsme tak tuto novou skupinu složili z nejaktivnějších členů výše zmíněných zrušených skupin. Skupina se bude zabývat využíváním moderních didaktických metod a forem vzdělávání, které zvyšují atraktivitu vzdělávání v mateřských a základních školách.

Druhou velkou změnou je transformace pracovní skupiny pro kariérové poradenství na pracovní skupinu „kompetence pro život“. Pracovní skupina pro kariérové poradenství již v MAP III zamýšlela změnu obsahu své činnosti více směrem k podpoře podnikavosti, kreativity, občanských kompetencí aj., a tak nové složení pracovní skupiny zahrnuje část dřívějších členů PS pro kariérové poradenství, kteří byli doplněni o nové zástupce ZŠ a externích organizací podílejících se na vzdělávání – PLATO Ostrava, MS!C a DOV – Světa techniky Ostrava. Pracovní skupina se bude zabývat rozvojem výše uvedených oblastí, občanských kompetencí a dalšími oblastmi dle aktuálních potřeb projektu.

Úvodní jednání pracovních skupin byla ve znamení seznamování a představování jednotlivých členů, sdílení informací o právě realizovaném projektu MAP IV, jeho rozpočtu, implementačních, vzdělávacích a evaluačních aktivitách, plánech činnosti, ale i výstupech MAP III v oblasti evaluace. Pracovní skupiny již také projednávaly návrh vize, tedy představy ideálního předškolního, základního, základního uměleckého a zájmového a neformálního vzdělávání v ORP Ostrava do roku 2028 a SWOT analýzy, které budou sloužit jako podklad pro stanovení priorit pro přípravu strategické části MAP. Nad rámec povinných projektových aktivit byla projednávána témata komplikovaného využívání ostravské MHD školními skupinami a aktuální palčivá otázka desegregace žáků.

Informace o pracovních skupinách, jejich složení a zápisy z jednání naleznete na webu projektu ZDE.