Odkladová novela a její dopady do praxe škol: shrnutí odborného panelu

Dne 19. listopadu 2025 se na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy uskutečnil odborný panel Středního článku podpory s názvem „Odkladová novela a její dopady do praxe škol“. Setkání nabídlo ředitelům škol, pedagogům i zástupcům školských poradenských zařízení přehled aktuálních změn týkajících se odkladů povinné školní docházky.

Odborní řečníci se věnovali zejména legislativním úpravám, novým postupům při zápisech do základních škol a změnám v hodnocení žáků v prvních ročnících. Součástí panelu byla také praktická doporučení a reakce na otázky, které školy v souvislosti s implementací novely nejčastěji řeší.

Diskuse zdůraznila posun od plošného využívání odkladů směrem k včasné a cílené podpoře dětí, význam adaptačního období v 1. třídě a roli formativního hodnocení při adaptaci žáků na školní prostředí. Zazněla také potřeba úzké spolupráce mateřských a základních škol, školských poradenských zařízení a srozumitelné komunikace s rodiči.

Kde najdete více informací

Tento článek slouží jako stručné upozornění na téma a závěry odborného panelu.
Podrobné informace, konkrétní doporučení a souvislosti najdete ve zdrojovém článku zde.

Konkurzní řízení a novela školského zákona

Konkurzní řízení a novela školského zákona: přehled hlavních změn od roku 2026

Novela školského zákona provedená zákonem č. 267/2025 Sb. přináší od 1. ledna 2026 několik významných změn v oblasti konkurzních řízení na pracovní místa ředitelů škol a školských zařízení. Změny se dotýkají jak vyhlašování konkurzů po skončení šestiletého období, tak možností odvolání ředitele či řešení situací, kdy škola nemá obsazené místo ředitele.

Přinášíme základní přehled nejdůležitějších novinek.

Zjednodušení konkurzního řízení po skončení šestiletého období

Jednou z hlavních změn je zrušení povinnosti formálně odvolávat ředitele v případě, že je na konci šestiletého období vyhlášen konkurz. Novela zavádí tzv. právní fikci odvolání – ředitel se v takovém případě automaticky považuje za odvolaného, aniž by zřizovatel musel činit jakékoli administrativní kroky.

Tato úprava odstraňuje dosavadní nejasnosti ohledně okamžiku odvolání a snižuje administrativní zátěž zřizovatelů.

Situace, kdy v konkurzu uspěje stávající ředitel

Pokud zřizovatel rozhodne ještě před koncem šestiletého období, že stávající ředitel v konkurzu uspěl a zůstává ve funkci, není nutné jej znovu jmenovat. V tomto případě se právní fikce odvolání neuplatní a ředitel pokračuje ve výkonu funkce na další šestileté období.

Výběr probíhá stejným způsobem jako u ostatních uchazečů – rozhodnutím rady obce, starosty nebo zastupitelstva podle konkrétního uspořádání obce.

Povinné konkurzy u školských poradenských zařízení

Novela nově stanoví, že zřizovatel musí vždy vyhlásit konkurz na pracovní místo ředitele školského poradenského zařízení po skončení šestiletého období. Dosud bylo vyhlášení konkurzu v těchto případech na uvážení zřizovatele, nově jde o zákonnou povinnost.

Nové důvody pro odvolání ředitele během šestiletého období

Zákon rozšiřuje také možnosti odvolání ředitele v průběhu šestiletého období. Mezi nové důvody patří zejména:

  • nezajištění odpovídající odborné a pedagogické kvality vzdělávání nebo školských služeb, zjištěné např. Českou školní inspekcí nebo zřizovatelem,
  • jmenování ředitele na pracovní místo ředitele jiné školy téhož druhu, zřizované stejným zřizovatelem.

Tyto změny posilují pravomoci zřizovatele a zpřesňují zákonné možnosti postupu.

Řešení situace, kdy škola nemá ředitele

Novela rozšiřuje i způsoby, jak řešit situaci, kdy je místo ředitele neobsazené. Nově může zřizovatel bez konkurzu jmenovat ředitele jiné jím zřizované školy téhož druhu, a to se souhlasem dotčeného ředitele a školské rady. V takovém případě řediteli nezačíná nové šestileté období, ale pokračuje stávající.

Účinnost změn

Uvedené změny nabývají účinnosti 1. ledna 2026. Konkurzní řízení vyhlášená před tímto datem se dokončí podle dosavadních právních předpisů.

Kde najdete podrobnosti

Tento článek nabízí pouze základní orientaci v hlavních změnách.
Podrobný výklad, včetně citací zákona a praktických souvislostí, najdete zde

Krásné Vánoce

S blížícími se vánočními svátky přichází čas zklidnění, ohlédnutí a společných přání. Přejeme Vám, aby vánoční období bylo naplněno radostí, pohodou, láskou a příjemnými chvílemi strávenými s Vašimi blízkými.

Do nového roku Vám přejeme především pevné zdraví, spokojenost a mnoho osobních i profesních úspěchů. Děkujeme Vám za spolupráci, podporu a aktivní zapojení v průběhu uplynulého období, které významně přispěly k naplnění cílů projektu MAP ORP Ostrava IV.

Přejeme Vám klidné a radostné vánoční svátky a úspěšný vstup do nového roku.

Realizační tým MAP4

Proběhlo poslední jednání Řídicího výboru projektu MAP ORP Ostrava IV

V pátek 12. prosince 2025 se v prostorách Magistrátu města Ostravy uskutečnilo 6. jednání Řídicího výboru Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání ORP Ostrava. Toto zasedání bylo posledním jednáním řídicího výboru v rámci projektu MAP4 a zároveň významným milníkem završujícím dvouletou spolupráci aktérů vzdělávání v území.

Na svém závěrečném zasedání řídicí výbor schválil aktualizaci Strategického rámce priorit rozvoje vzdělávání MAP ORP Ostrava do roku 2028, a to včetně Přílohy č. 1 – Seznamu investičních priorit ORP Ostrava. Tento dokument stanovuje klíčové rozvojové priority a investiční záměry v oblasti vzdělávání pro nadcházející období.

Současně byl projednán a schválen aktualizovaný finální soubor dokumentů projektu MAP, zpracovaný ve formě dokumentu Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP Ostrava do roku 2028 včetně příloh. Tento strategický materiál shrnuje nejen dlouhodobou vizi rozvoje vzdělávání na území ORP Ostrava, ale také konkrétní opatření a kroky, které směřují k modernizaci škol, podpoře pedagogických pracovníků a rozvoji klíčových kompetencí dětí a žáků.

Členové Řídícího výboru si nejprve od členů realizačního týmu vyslechli závěrečné souhrnné informace o realizaci projektových aktivit a naplnění všech indikátorů a následně projednali a schválili:

  • Aktualizaci dokumentu Organizační struktura projektu MAP ORP Ostrava IV,
  • Závěrečnou evaluační zprávu projektu
  • Plán spolupráce s projekty IPs Podpora kurikulární práce škol, Datově-analytická podpora pro hodnocení a řízení vzdělávací soustavy ČR a Plán spolupráce s IPs Střední článek podpory

Závěrečné jednání řídicího výboru potvrdilo úspěšné naplnění cílů projektu MAP4 a vytvořilo základ pro další rozvoj vzdělávání v ORP Ostrava do roku 2028. Poděkování patří všem členům řídicího výboru i dalším zapojeným aktérům za jejich aktivní spolupráci a přínos k rozvoji vzdělávacího prostředí v regionu.

Informace k organizaci zápisů k povinné školní docházce v roce 2026

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vydalo metodický dokument k organizaci zápisů k povinné školní docházce, jehož cílem je poskytnout základním školám podporu při přípravě a realizaci zápisů tak, aby jejich průběh byl plynulý a zároveň pozitivně vnímán dětmi i jejich zákonnými zástupci.

V souvislosti s posledními změnami školského zákona dochází v roce 2026 k úpravám v organizaci zápisu. Tyto změny jsou v metodickém dokumentu přehledně vyznačeny pro snadnější orientaci.

Upozorňujeme, že tato verze metodiky se vztahuje výhradně k zápisům konaným v lednu a únoru 2026.

Další změny v oblasti zápisů k povinné školní docházce jsou plánovány od roku 2027, a to na základě novely vyhlášky č. 48/2005 Sb., která nabude účinnosti dne 1. 9. 2026. Z tohoto důvodu bude během roku 2026 připraven zcela nový metodický dokument, který bude upravovat organizaci zápisů od roku 2027.

Text informace ke stažení

Další informace a materiály k zápisům k povinné školní docházce jsou zveřejněny zde.

Psychohygiena v práci asistentů pedagoga

Dne 2. prosince 2025 se v prostorách Magistrátu města Ostravy uskutečnilo Metodické setkání asistentů pedagoga. Setkání bylo věnováno tématům psychohygieny a praktickým přístupům k náročným situacím, se kterými se asistenti ve školním prostředí každodenně setkávají. Odborníkem prezentujícím osvědčené přístupy a postupy z praxe byla Mgr. Pera Meda Stanieková.

Účastníci se věnovali tématům, která pomáhají udržet stabilitu v náročných nebo emočně vypjatých situacích. Lektorka představila techniky, jak se nenechat vtáhnout do manipulačních her, jak nastavovat hranice s respektem a empatií a jak účinně předcházet psychickému přetížení. Tato témata byla pro asistenty velmi praktická a přínosná pro jejich každodenní profesní činnost.

V praktické části programu byly představeny anonymizované kazuistiky ze školní praxe. Účastníci společně analyzovali konkrétní situace, které se týkaly například náročného chování žáků či třídní dynamiky. Pozornost byla věnována také správné reakci na náročné chování jednotlivých žáků i celých skupin. Modelové situace umožnily asistentům nacvičit si vhodné způsoby reagování na vyhrocené či nenadálé události.

Součástí setkání bylo také seznámení s užitečnými metodickými materiály, které mohou asistentům pedagoga pomoci při práci s různorodými potřebami žáků. Mezi doporučené zdroje patřila například publikace Dítě s poruchou attachmentu ve škole a další.

Atmosféra byla podnětná, otevřená a podpůrná. Účastníci si odnesli nejen nové poznatky, ale také konkrétní inspirace a nástroje využitelné v jejich každodenní praxi. Setkání přispělo k posílení profesních kompetencí asistentů pedagoga a zároveň podpořilo jejich psychohygienu.

Nová dotační výzva Jean Monnet pro rok 2026

Opět je otevřena výzva Jean Monnet v rámci programu Erasmus+, která nabízí základním školám možnost získat grant až 31 000 € na podporu výuky o Evropské unii a evropských tématech.

Co je cílem projektů Jean Monnet?

Projekty podporují zavádění nebo inovaci výuky o EU. Může se jednat například o historii EU, fungování EU institucí, kulturní rozmanitost a další témata. Výuka může probíhat v rámci hodin jakýchkoli běžně vyučovaných předmětů, nebo také formou projektových dnů, workshopů, studijních návštěv a dalších aktivit. 

Proč se zapojit?

  • Jednoduché projekty – žádost podává jedna škola samostatně, bez nutnosti zahraničních partnerů.
  • Maximální grant: 31 000 €
  • Délka projektu: 3 roky
  • Termín podání žádosti: 3. února 2026

Informační akce pro školy

Pro zájemce o podání žádosti připravila kancelář DZS|CZELO tyto informační aktivity:

Na webu DZS|CZELO najdete také prezentaci a záznam úvodního webináře (sekce Akce CZELO).
Další informace najdete na stránce DZS – Jean Monnet (žlutý rámeček „Iniciativy vyučování o EU“).

Kontaktní osobou v DZS|CZELO pro tyto projekty je Lucie Münchová (lucie.munchova@dzs.cz), na kterou se můžete obrátit s jakýmikoli dalšími dotazy. 

Výsledky českých žáků v šetření PISA 2022: shrnutí odborného panelu IPs DATA

Na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy se dne 20. 11. 2025 uskutečnil 8. odborný panel projektu IPs DATA, který se zaměřil na výsledky českých žáků v mezinárodním šetření PISA 2022 a na možnosti dalšího rozvoje jejich vzdělávacího potenciálu.

Diskuse vycházela z dostupných dat a soustředila se na to, jak české školy dokážou podporovat žáky v klíčových oblastech vzdělávání. Vedle samotných výsledků šetření zazněla také témata nerovností ve vzdělávání a hledání cest, jak tyto bariéry systematicky snižovat.

Odborný panel propojil pohledy zástupců různých institucí a organizací a byl rozdělen do tří hlavních tematických okruhů:

  • matematická gramotnost žáků,
  • finanční gramotnost žáků,
  • tvůrčí myšlení žáků.

Cílem setkání bylo nejen pojmenovat aktuální stav, ale také otevřít diskusi o konkrétních možnostech, jak dlouhodobě podporovat rozvoj potenciálu všech žáků.

Kde najdete více informací

Podrobné shrnutí odborného panelu a související informace najdete ve zdrojovém článku zde.